La LOMCE introduce, como un nuevo elemento del currículo, los estándares de aprendizaje evaluables, que especifican o desglosan los criterios de evaluación. Por ello, los estándares se convierten en los elementos más concretos que determinan lo que se debe evaluar y, por tanto, lo que se debe tener en cuenta al diseñar el proceso de aprendizaje. Eso supone que, para cada unidad didáctica, se debe ser consciente de los estándares que se trabajan y el nivel de importancia que tienen. Ese hecho tan sencillo conlleva varias consecuencias de gran calado en el proceso educativo.
Hay que explorar una forma de programar diferente que se debe ir incorporando a la práctica diaria de nuestros institutos y colegios. Con el ánimo de colaborar en ese proceso de cambio surge la propuesta o modelo de programación que se presenta en este curso y que pretende ser fácil y útil.
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Inscripciones hasta el 3 de febrero.